南開大學：“向海圖強”赴海南“師生四同”社會實踐隊
2025年，南開大學 “向海圖強” 赴海南“師生四同”社會實踐隊師生學習習近平總書記給謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊隊員的回信精神，堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領，發揚奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發光發熱，為中國式現代化建設貢獻青春力量。團隊延續學校深耕南海實踐的傳統，前往海南省三沙市永興島及海口市大致坡鎮，探索大思政課教育新范式，以“教育科學衛國戍邊”為主題，構建“教育點燃志向+科技服務海疆+紅色鑄魂育人”的立體化實踐模式，探索“科技+文化+思政”的創新融合實踐范式。在行動中感受、領悟從而踐行“國之大者”，以實干擔當不斷書寫“愛國三問”的青春注腳。
教育訪談
亮點成效：
科技報國，從實驗室到海疆的成果轉化：
實踐團隊依托科研課題項目，自2019年起持續以中國大地為“研究室”，以“中國南海”為“實驗桌”，以“自制舢板”為“講演臺”，面向南海局勢，持續開展海上態勢感知研發和應用，切實維護國家安全。實現海洋環境監測數據實時回傳，為海洋生態保護與海上安全運維提供關鍵數據支撐，不僅服務國家海疆安全戰略需求，更讓學生深刻體悟“國家的需要就是研究方向”的科研使命，彰顯南開“知中國，服務中國”的學術擔當。
教育戍邊，科技+文化+思政的創新融合，思政教育“融鹽入水”：
開展教育實踐新活動，在永興島開設“祖國最南端的科學課”，采用“思政+理工”雙導師課堂模式講授北斗導航等知識，以“銀河號事件”等案例串聯科技史與愛國教育，讓知識傳授與價值引領同頻共振；設計“科技+非遺”課程，通過3D打印等技術推動非遺可視化傳承，通過 3D 打印、非遺工坊等“玩中學”形式，使海疆青少年在動手實踐中樹立“強國夢”“守島志”，形成“課程本地化、教學立體化、資源多元化”的海疆教育模式，具備可復制性。
探索思政教育新范式，在海軍收復西沙群島紀念碑等紅色地標開展現場教學，將紅色地標轉化為“歷史教室”。實踐隊與當地武警部隊建立了長期軍地共建關系，與駐島武警共學黨課、共建國防教育課，讓愛國教育從理論走向場景化體驗，實現黨性教育入腦、入心、入行。走訪鄉村學校探討教育振興與海疆未來的關聯，聯合永興學校教師開展“大中小幼思政課一體化建設”研討會，助推跨學段協同育人。師生與三沙少年共同重溫張伯苓老校長“愛國三問”，喊出“是！愛！愿意！愿祖國繁榮富強！”的時代強音，實現思政教育“溶鹽入水”的浸潤效果。同時通過鄉村調研與教育研討會、專項訪談，為教育振興與跨學段思政協同凝聚共識，回應“強國建設教育何為？”的時代命題。積累訪談記錄7萬余字，影音資料20余小時，不斷為講好三沙故事積累素材。
跨域協同體悟南開精神，拓寬“衛國戍邊”的深層內涵：
實踐隊七年來的工作獲得當地多方認可，取得良好的反饋。團隊通過科研攻堅、教育實踐、紅色參訪多維度，讓隊員深刻理解“衛國戍邊是歷史與未來的碰撞”，結合“愛國三問”提出90周年，以實踐行動回應時代之問，堅定“教育科學衛國戍邊”信念，踐行“今日星火，未來星河”的青春誓言，彰顯南開人“把小我融入大我”的使命擔當。
