包頭職業技術學院：創新“黨建+”工作模式實現“精·黨建”
包頭職業技術學院電氣工程系黨總支部認真落實立德樹人根本任務，不斷增強黨組織政治功能和組織功能，通過“黨建+學習、黨建+教學、黨建+思政”的工作模式實現“精·黨建”，推進黨建與中心工作深度融合，黨員師生的政治意識、專業能力和實操水平顯著提升，“黨建育人+業務育人”作用得到有效發揮。
“黨建+學習”模式，實現工作與學習雙融雙促
依據學院黨委學習安排和具體要求，結合黨總支部自身情況，制訂年度學習教育計劃和主題實踐活動安排等，指導各支部制訂切實可行的政治理論和實踐學習計劃，并加大督查力度，促進規范執行。通過構建“5+4”網狀學習結構，按照“人員、時間、地點、內容”4個落實的要求，確保學習做到全覆蓋、有實效。即，在系級理論中心組成員、全體黨員、科級以上干部、全體教師以及學生5類人員中分類制定學習重點，采取“領學式”、“研討式”、“自習式”和“培訓式”4種形式組織學習，每周四下午安排集中自習，設立專門自習室、成立讀書班，配備班主任強化管理，學習內容既安排黨的創新理論、又安排業務知識學習，推動工作與學習“雙融雙促”。
圖1：采取領學方式引導師生加強政治理論學習
“黨建+教學”模式，實現個人成長與集體發展共頻共振
注重黨建與教學工作相結合，制定系部建設規劃和教師個人發展規劃。從教學實際出發，精心設計開展“一個黨員‘一盞燈’，一個黨員‘一面旗’”活動，黨員根據系部教學任務和自身專業特長，主動“亮身份、領任務”，建立“一對一”結對助教工作機制，激勵黨員在教學改革、專業建設、校企合作、對外培訓中發揮“領頭羊”作用，樹立黨員教師良好形象、幫助普遍教師個人成長。年初根據系部年度教學工作重點，認真梳理任務清單，按照黨員帶頭至少認領一項任務的原則，開展“‘我是黨員我擔當’——認領重點難點項目任務”活動，通過成立“黨員教師+骨干教師”的攻堅團隊，建立認領臺賬、強化過程管理、實行銷號驗收，展現黨員教師新擔當、新作為，帶動系部全體教師形成了干事創業、勇挑重擔的濃厚氛圍，從而推動教師個人成長和系部事業發展。
圖2：黨員教師牽頭組織集中教學研討
“黨建+思政”模式，實現專業課程與思政教育同向同行
培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人是人才培養的根本問題，高等教育必須堅持社會主義辦學方向，從國家意識形態戰略高度出發。電氣系黨總支部為充分發揮課堂教育在思政育人中主渠道作用，實現專業課程與思政教育協同效應，一方面嚴格執行系“151”教學制度（課前1分鐘進教室，課中至少5分鐘進行思想教育，課后晚1分鐘離開教室）；另一方面鼓勵全系教師積極參與“課程思政”建設，黨員牽頭，每人至少負責完成一門課程建設任務，將思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等各種思政教育元素有機融入課程教學中，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響，發揮課程育人功能，落實教師育人職責。創新工作方式，開展“黨員微黨課”活動，借助工作例會、班級班會等，為黨外人士、高級知識分子、民主黨派人士、廣大學生宣講黨的創新理論，發出好聲音，傳遞正能量，既為黨員搭建宣講理論的實踐載體，又為黨員提供錘煉黨性的實踐平臺，牢牢把握黨對意識形態的主動權。
圖3：黨員教師為學生答疑解惑
