佳木斯大學：石榴花開結同心攜手共筑中國夢
中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。近年來，佳木斯大學學生工作部（學生處）深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，牢記“國之大者”，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以“石榴花開結同心 攜手共筑中國夢”為主題，將民族團結進步教育貫穿立德樹人全過程，推動各民族師生廣泛交往、全面交流、深度交融，繪就了一幅各族師生手足相親、守望相助的生動畫卷。
一、三維聚力強基固本，思想引領鑄魂育人。聚焦思想引領、管理服務、宣傳教育三大核心模塊，立足學生工作職能，構建貼近學生、常態長效的鑄牢工作體系。一是抓實分層教育，筑牢思想根基。將鑄牢中華民族共同體意識教育納入新生入學教育、主題班會、畢業生離校教育等關鍵環節，構建“入學啟航—在校深耕—畢業遠航”全周期教育鏈條，組織輔導員深入班級開展專題宣講，引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，堅定“五個認同”。二是健全管理機制，提升服務效能。建立各民族學生成長檔案，定期召開座談會，精準掌握思想動態與成長訴求。選優配強少數民族學生輔導員，常態化開展民族工作交流研討，推動教育管理服務精準化、專業化。三是拓展宣傳陣地，強化價值引領。依托“佳大學工”微信公眾號、校園宣傳欄等平臺，系統宣傳黨的民族政策法規，深入挖掘民族團結先進典型，組織優秀學生講述成長故事，以身邊人身邊事增強宣傳教育感染力，營造見賢思齊、團結奮進的濃厚氛圍。
二、三融三育協同發力，深耕文化浸潤場域。以“融入節點、融入陣地、融入日常”為路徑，以“育文化認同、育家國情懷、育團結意識”為目標，構筑多層次育人場域。一是融入節慶節點，激發情感共鳴。邀請專家開展專題宣講，結合國家民委“道中華”公眾號內容深化宣傳教育。在勞動節、青年節、端午節等節點開展文藝展演、體育賽事、知識競賽等活動，倡導各民族師生混合編隊、同臺競技。在傳統節日組織中華經典誦讀、文明禮儀教育，增進文化認同。二是融入實體陣地，打造沉浸體驗。充分利用學校民族團結同心園、鑄牢中華民族共同體意識教育文化長廊等主題景觀和育人設施，組織各民族學生開展參觀見學、研學實踐、主題團日等活動，讓學生在真實場景中體悟鑄牢中華民族共同體意識的深刻內涵。依托校史館、人口較少民族研究文獻館、赫哲族歷史文化館等校內特色場館，開展沉浸式主題教育、現場教學、實踐研學，激發家國情懷，讓共同體意識可感可觸、入腦入心。三是融入日常空間，延伸育人觸角。將教育融入黨日團日、主題班會、入黨入團儀式，依托“一站式”學生社區聯動開展民族團結文化活動，實現教育生活化、場景化。
三、兩線并進實踐賦能，貫通知行合一鏈條。堅持校內實踐與校外服務雙線推進，構建“實踐體驗—情感升華—行動自覺”的育人閉環。一是校內實踐強體驗，厚植家國情懷。在軍訓期間嵌入民族團結教育，舉辦“軍民團結拉歌賽”“民族團結故事分享會”等活動，融家國情懷于育人過程。利用紅色文化資源開展愛國主義實踐教育和觀影活動，促進各民族同學交往交流交融。二是校外服務踐行動，彰顯責任擔當。落實“大學生社區實踐行動計劃”，積極引導各族學生參與大學生志愿服務西部計劃，赴邊疆、赴基層、赴祖國最需要的地方建功立業，在服務奉獻中深化家國認知、錘煉過硬品格，營造共居共學、共建共享、共事共樂的社會氛圍。
四、雙擎驅動精準服務，凝聚團結奮進力量。以“心理護航”與“幫扶托底”為雙引擎，構建有溫度、有力度的支持體系。一是心理護航解心憂，滋養陽光心態。依托學校心理健康教育與咨詢中心，開設學生心理服務專線，通過團體輔導、個體咨詢、朋輩互助等方式，幫助學生緩解適應壓力、提升心理韌性、增強歸屬感，讓每一位學子都能以積極健康的心態融入校園大家庭。充分發揮學院心理二級站作用，配齊專兼職心理輔導教師，對各族學生常態化心理摸排，關注新生適應、學業發展、人際交往等心理需求，及時疏導情緒困惑，打通心理關懷“最后一公里”，助力各族學生凝心聚力、共同成長。 二是精準幫扶暖人心，兜牢成長底線。推進各民族學生混合編班、混合住宿，促進互學互鑒。組織教師志愿者，幫扶托底辦實事，保障安心就學。對家庭經濟困難學生建立“一人一檔”，提供經濟資助、學業輔導、心理關懷、就業指導等全方位幫扶，不讓一個學生在成長路上掉隊。
新征程上，佳木斯大學學生工作部（學生處）將繼續以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深化“三維聚力、三融三育、兩線并進、雙擎驅動”特色體系，守正創新、提質增效，引導各族師生像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為培養擔當民族復興大任的時代新人不懈奮斗。
