鑄魂育人的立體課堂——“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”宣講普及工作的路徑與經(jīng)驗(yàn)
為深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，學(xué)校圍繞“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”的弘揚(yáng)與傳承，系統(tǒng)構(gòu)建了“專家引領(lǐng)、學(xué)生主講、資源支撐、館校聯(lián)動”四位一體的宣講普及模式，取得了顯著育人成效與社會反響。現(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、專家講座：深化理論闡釋，提升宣講高度與深度
邀請全國專家開展講座，提升理論高度與深度。12月15日，學(xué)校邀請常州大學(xué)紅色文化研究院朱成山教授作專題報(bào)告，以其深厚的學(xué)術(shù)功底與生動的案例敘事，系統(tǒng)闡釋抗戰(zhàn)精神等特定精神的來源、特質(zhì)與時(shí)代價(jià)值。專家講座不僅提供了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽蚣芎蜌v史的縱深視角，更以鮮活的細(xì)節(jié)和真摯的情感打動師生，實(shí)現(xiàn)了政治性、學(xué)理性與感染力的統(tǒng)一，為全校師生深刻理解“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”奠定了堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，也為后續(xù)的學(xué)生宣講提供了理論滋養(yǎng)與示范標(biāo)桿。
二、學(xué)生宣講：創(chuàng)新形式載體，激發(fā)主體活力與傳播效能
充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，依托常州市高校“弘揚(yáng)中國精神”系列主題宣講活動平臺，引導(dǎo)學(xué)生從聆聽者轉(zhuǎn)變?yōu)橹v述者，打造“青春化”宣講品牌。10月24日，學(xué)校成功承辦在常高校第三屆“弘揚(yáng)中國精神 奮進(jìn)時(shí)代征程”宣講活動，14位選手依次登臺，圍繞偉大建黨精神、抗戰(zhàn)精神、南泥灣精神、五四精神等“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”內(nèi)容，結(jié)合自身成長經(jīng)歷、專業(yè)背景和實(shí)踐感悟，以生動的語言、真摯的情感和創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，講述了新時(shí)代青年在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興征程中的奮斗故事。同時(shí)，教師的示范引領(lǐng)作用也不可忽視，例如校團(tuán)委教師楊萍作為“馬克思主義?青年說”宣講營成員，其作品《AI時(shí)代，如何守護(hù)“人”的價(jià)值？》獲評由中共江蘇省委宣傳部、中共江蘇省委省級機(jī)關(guān)工委、中共江蘇省委教育工委、共青團(tuán)江蘇省委、新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)聯(lián)合主辦的“何其有幸遇見‘理’”創(chuàng)作演講大賽優(yōu)秀作品，于10月28日在學(xué)習(xí)強(qiáng)國江蘇學(xué)習(xí)平臺、中國江蘇網(wǎng)等媒體展播，展現(xiàn)了師生同臺、多維發(fā)聲的宣講格局。
三、資源建設(shè)：走進(jìn)教育基地，夯實(shí)宣講的實(shí)踐根基與鮮活素材
將宣講活動建立在扎實(shí)的實(shí)踐調(diào)研與資源開發(fā)基礎(chǔ)上。學(xué)校組織馬克思主義學(xué)院教師走進(jìn)全國愛國主義教育示范基地，開展紅色資源采集工作。通過實(shí)地走訪、史料挖掘、人物訪談等方式，獲取了大量一手、獨(dú)家、生動的案例素材，并轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的“紅色思政案例資源數(shù)據(jù)庫”、教學(xué)案例集及微課視頻，目前已完成資源10余個(gè)。這一過程本身即是深刻的實(shí)踐教育，使師生對中國精神的理解從抽象概念變?yōu)榫呦蟾兄Ｋ杉膬?yōu)質(zhì)資源反哺課堂教學(xué)與學(xué)生宣講，確保了宣講內(nèi)容有根有據(jù)、有情有景，極大地增強(qiáng)了說服力與感染力。
四、館校聯(lián)動：拓展實(shí)踐場域，打造紅色育人實(shí)景課堂
積極推動館校合作，將優(yōu)質(zhì)紅色展覽引進(jìn)校園，構(gòu)建“行走的思政課”實(shí)踐教學(xué)體系。2025年10月，學(xué)校聯(lián)合新四軍江南指揮部紀(jì)念館等單位共同舉辦“華中人民的長城——新四軍在江蘇抗戰(zhàn)文物史料展”。該展覽以五大主題系統(tǒng)展現(xiàn)新四軍浴血抗戰(zhàn)的歷程，突破傳統(tǒng)展陳模式，融入情景微黨課、拓印體驗(yàn)、多媒體互動等環(huán)節(jié)，使紅色史料轉(zhuǎn)化為可親可感的生動教材。開展儀式上的《塘馬戰(zhàn)歌》微黨課及師生沉浸式觀展，實(shí)現(xiàn)了歷史場景與精神感悟的深度融合。此類合作不僅豐富了校園紅色文化生態(tài)，也為宣講工作提供了實(shí)景化、互動化的教育平臺，成為“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新載體。
“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”宣講普及工作的有效開展，得益于專家的理論引領(lǐng)、學(xué)生主體的創(chuàng)新實(shí)踐、源頭活水的資源支撐、館校聯(lián)動的實(shí)景轉(zhuǎn)化，形成了立體化、貫通式、開放型的宣講教育體系，為將“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”深度融入思政教育、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、活動成效
1.共同開發(fā)的課程《一針一線映初心 百戰(zhàn)百勝啟新程》在江蘇省紅色研學(xué)精品思政課程評選中，從130個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲總分第四名，在同類22所高校中名列第一，實(shí)現(xiàn)了此類獎(jiǎng)項(xiàng)我校的歷史性突破。
2.依托展館拍攝的微課《經(jīng)緯織江山 初心在人民》獲評2025年江蘇高校百校萬名團(tuán)干部思政技能大比武大中小學(xué)思政課一體化賽道特等獎(jiǎng)，在同類22所高校中是唯一獲獎(jiǎng)院校，實(shí)現(xiàn)了此類獎(jiǎng)項(xiàng)我校的歷史性突破。
3.《華中人民的長城——新四軍在江蘇抗戰(zhàn)文物史料展》走進(jìn)學(xué)校，首次走進(jìn)高校，是館校合作跨區(qū)域紅色文化傳播平臺建設(shè)的有益嘗試，雙方在資源共享、思政教育、展覽合作等多方面聯(lián)動，攜手打造紅色文化育人共同體，共同搭建紅色資源融入思政教學(xué)的實(shí)景課堂，被交匯點(diǎn)新聞等媒體報(bào)道。
4.“弘揚(yáng)中國精神”宣講活動，已成為“江南燕”新時(shí)代青年“學(xué)理論、用理論”系列活動的品牌項(xiàng)目，成功為在常高校青年搭建了展示風(fēng)采、交流思想、提升能力的平臺，進(jìn)一步深化了校地合作與“大思政課”建設(shè)，有力提升了“理論江南燕”工作品牌的輻射力與影響力。
