四川文理學院：積極發揮牽頭作用，打造紅色文化育人共同體
作為四川省大中小學思政課一體化共同體（達州）建設牽頭單位，四川文理學院近年來積極協同達州市教育局及共同體成員單位，以實施“紅萍行動”為牽引，推動紅色文化資源向課程資源、教學資源、實踐資源和數字資源轉化，逐步形成縱向貫通、橫向協同、資源共享、實踐融通的大中小學思政課一體化育人格局。
一、成立組織機構，夯實一體化運行機制
推進大中小學思政課一體化建設，需要統籌不同學段的育人目標、教學資源和實施主體，形成上下銜接、協同聯動的工作機制。四川文理學院立足地方本科高校服務區域教育發展的職責定位，切實發揮共同體牽頭單位作用，聯合教育主管部門、教研機構和區域中小學校，推動高校理論研究優勢、地方紅色資源優勢與中小學課堂教學實踐有效銜接。
學校聯合達州市教育局制定《“紅萍行動”—達州市大中小學思政課一體化建設實施方案（2025—2027年）》，成立由高校、教育主管部門、教研機構和中小學校共同參與的共同體教學指導委員會，建立定期例會、信息通報、聯合攻關等協同機制，逐步形成“高校引領、市域協同、學段貫通”的工作格局。圍繞一體化建設目標，學校定期組織開展大中小學“同課異構”示范展示活動、“精彩一課”教學競賽、大中小學生紅色故事講述大賽、思政課教學質量提升改革行動和大中小學思政課教師集體備課活動，推動共同體建設實現制度化運行、項目化實施和常態化推進。
二、貫通育人鏈，構建紅色課程資源體系
大中小學思政課一體化建設，既要明確不同學段的教學重點，也要處理好各學段之間的內容銜接與層次遞進。四川文理學院地處川陜革命老區核心區域達州市，厚重的紅色文化資源為構建具有地方特色的思政課一體化內容體系提供了重要支撐。學校馬克思主義學院堅持將川陜蘇區紅色文化資源作為推進一體化建設的重要抓手，探索形成“小學情感啟蒙—中學理性深化—大學理論鑄魂”的縱向貫通路徑，使紅色文化育人貫穿學生成長全過程。
圍繞這一育人鏈條，學校持續加強紅色文化課程資源建設，打造紅色文化數字網絡教學資源庫“巴山紅”，設置“紅軍將帥”“紅遍青山”“紅舞飛揚”“紅歌嘹亮”等欄目，匯聚互動教學資源2.7萬多個；組織編撰《紅色巴山》《神劍·鄉魂》《讓川陜革命老區紅色基因代代相傳》等校本教材和教學資料，推動地方紅色文化資源向思政課教學資源轉化；牽頭構建“1+X”大中小學思政課一體化紅色文化實踐教學體系：“1”即以紅色文化作為實踐教學的主線和靈魂；“X”包括主題情景劇、舞臺劇、微電影、短視頻、手抄報、短篇紀實文學、訪談實錄、藝術創作、創意設計、紅色經典賞析和主題公益實踐等項目類別，不同學段根據學生認知特點、課程目標和教學實際選擇相應項目，推動紅色文化內容分層設計、螺旋上升、貫通實施。
三、深化大教研，推動思政課教師協同成長
教師隊伍是推進大中小學思政課一體化建設的重要支撐。學校積極牽頭持續組織開展集體備課、同課異構、專題培訓、名師講堂和教學研討活動，推動不同學段思政課教師在共同研究中凝聚育人共識、提升教學能力。通過高校教師、中小學教師和思想政治教育專業學生的多向互動，促進理論研究、課堂教學和師范生培養有機銜接，為一體化建設提供穩定的師資支撐。
在“同課異構”教學研討中，不同學段教師圍繞紅色思政育人開展課堂設計和教學展示，通過“獻課、評課、研討”等環節，探討不同學段在教學目標、話語表達和活動設計上的特征，推動思政課教學實現前后銜接、層層遞進。高校思政課教師走進中小學課堂，中小學思政課骨干教師走進高校課堂，思想政治教育專業學生參與送課、聽課和聯合教研，在真實教學場景中理解基礎教育需求、提升師范素養。通過雙向交流和協同研修，逐步形成“高校引領、中小學參與、師范生融入、區域共建共享”的教師發展共同體。
四、拓展大課堂，提升紅色實踐育人成效
大中小學思政課一體化建設，既要貫通課堂教學，也要拓展實踐育人場域，引導學生在真實情境中理解歷史、感悟理論、涵養情懷。學校堅持把社會實踐作為思政課一體化建設的重要環節，推動紅色文化由教材文本走向現場教學、由知識講授走向實踐體驗、由認知學習走向價值認同，打造“萬源市紅軍公園→萬源保衛戰戰史陳列館→石塘鎮”等5條大中小學生紅色文化研學路線，引導學生在真實歷史場域中感悟革命精神、深化價值認同，將學生優秀實踐成果匯編成《紅色文化成果選編（6期）》，使階段性實踐成果逐步轉化為可持續利用的育人資源。
依托“七一勛章”獲得者周永開先進事跡，牽頭打造“周永開紅色思政大講堂”，每月舉辦1期，引導廣大黨員干部和青少年學生學習先進典型、強化責任擔當。學校還組織師生創作《魂鑄巴山》《雨潤巴山》《我的巴山我的娘》等紅色文藝作品，在全國、全省藝術展演中多次獲得一等獎。通過現場教學、榜樣教育、成果匯編和文藝創作等多種方式，不斷拓展紅色文化育人的表達方式和傳播路徑，增強大中小學思政課一體化建設的感染力和實效性。
五、強化科研支撐，促進紅色育人教研相長
大中小學思政課一體化建設既需要實踐探索，也需要學理支撐、課題牽引和成果轉化。學校組建成立校級科研平臺“川東北紅色思政研究院”，申報獲批達州市哲學社會科學重點研究基地“巴渠共運學校紅色教育研究基地”，并依托四川省哲學社會科學重點研究基地“四川革命老區發展研究中心”，持續深化川陜蘇區革命文化、紅色資源轉化和思政課一體化建設研究。
近兩年，學校組織教師申報的《川陜蘇區基層紅軍歷史資料搜集、整理與研究》獲批國家社科基金項目，《川陜蘇區革命文化融入大中小學思政課一體化建設研究》獲批四川省社科聯項目，探索構建的“1+X”大中小學思政課一體化紅色文化實踐教學體系，獲批2025年度四川省高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目“大中小學思想政治教育一體化建設工作典型案例”；申報的“巴渠共運學校紅色教育研究基地”獲批2026年度四川省高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目“高校紅色文化弘揚基地”，多舉措推動科研成果向課程資源、教學案例和育人載體轉化，為區域思政課建設提供學理支撐和實踐參考。
面向未來，四川文理學院將持續發揮共同體牽頭單位作用，進一步提升“紅萍行動”實踐成效，把紅色文化資源優勢轉化為思政課課程優勢、教師發展優勢和立德樹人優勢，為打造具有鮮明地域特色的紅色思政金課、推進新時代大中小學思政課一體化建設貢獻地方高校力量。
