高校國際傳播話語實踐的主體性與世界性——以北京大學國際宣傳片《北大，融薈卓越》為例
作為人才培養和學術創新的重要陣地，高校承擔著溝通中外、連接世界的重要責任，是開展國際傳播工作的一支重要力量。2023年，北京大學迎來建校125周年，常為新的北大不斷探索在中國式現代化進程中領跑中國特色世界一流大學建設。
2023年11月，北京大學在北大官方國際新媒體賬號（臉書、推特、領英、照片墻、優兔）及英文官網同步首發國際宣傳片《北大，融薈卓越（Converging Excellence: The PKU Journey）》。視頻由22名北大學者和13名北大中外學生作為講述者，英語敘述，雙語字幕，娓娓道來北大的歷史沿革、教學科研、人才培養和國際交流，向受眾展現北大“承前啟后、兼收并蓄”的思想傳承、“多元包容、卓越薈萃”的國際視野。
依托北京大學全球傳播矩陣，《北大，融薈卓越》互動數據持續增長，相關話題不斷發酵，獲得良好的傳播效果，成為一次有益的國際傳播嘗試。截至2024年1月1日，宣傳片在國際平臺累計瀏覽量超2194萬次、轉評贊超29.2萬次；其中，臉書、照片墻均已收獲超10萬次點贊，推特則收獲超過600條海外網友友好評論，例如“我全部看完了，這太棒了”“這條制作精美的視頻凝聚了北京大學在過去 125 年中的傳承與創新，喚起了一種團結前行和探索未知的情感。北大真是一個匯聚卓越的地方！”“一所歷史悠久的學術機構！了不起！”“北大是一座學術的燈塔”“完美的大學”等等。視頻陸續上線國內平臺（北京大學官方抖音、小紅書、微信視頻號、北京大學海外傳播辦公室“這里視北大”官方網站等），也收獲了國內網友的熱情互動和積極評價。
如何以高水平國際傳播工作構筑大學卓越國際聲譽？如何以短視頻展現北大精神、回應時代關切？《北大，融薈卓越》把握“中國大學”主體性與世界性的敘事張力，聚焦35位北大人的個體視角，以豐盈而寫意的美學表達，深挖燕園故事的多元內核，塑造北大國際形象。
1.主題建構：“中國大學”的主體性與世界性
2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，北京大學把年度主題確定為“國際戰略年”，提出“以開放促一流，與世界共發展”，扎實推進更高水平的開放辦學；2023年也是北京大學建校125周年，而堅持“開放辦學”正是北京大學125年來的歷史傳承，一代代北大人始終聚焦國家之需、時代之問、世界之變，面向未來，邁向卓越。
基于此，《北大，融薈卓越》以“融·薈”為創作支點，把握“中國大學”主體性與世界性的敘事張力，積極探索以“中國特色、北大風格”為底蘊的對外傳播話語實踐，努力向世界展示“一個更加開放、包容、自信的北大”。視頻以“人”為敘事核心，通過“河流入海”的意象，點面結合，將多元主體視角進行復合的線性編織，立體勾勒出北大扎根中國大地、構建國際學術共同體、建設國際交流新范式的使命責任，表現北大作為窗口、橋梁與舞臺，連接著“已知與未知”“當下與未來”“中國與世界”。
2.敘事策略：“北大體驗”的一致性與多元性
《北大，融薈卓越》突破傳統校園宣傳片的程式化操作，在宏觀性的成就羅列與概念性的符號堆疊之外，選擇個體聚焦與群像剪影結合的交互敘事，從“北大人”一手的“北大體驗”出發，在群體內部的多元性中凝聚共同的精神歸屬，從而在短視頻快節奏的跳切中為受眾搭建出一個相對完整的媒介場景，引人浸入、喚起共鳴。
宣傳片的敘述主角，從曾在北醫三院見證“中國大陸首例試管嬰兒”的北京大學首位女性醫學部主任、中國工程院院士喬杰，到參與拍攝“銀河系中心黑洞首張照片”的科維理天文與天體物理研究所研究員邵立晶，從和孿生兄弟合作發頂會頂刊的圖靈班同學耿逸然，到在燕園內探索多元文化的約克大學交換生Noah Swainland……每個人都有屬于自己的北大故事，而“每個人都像是一條獨特的河流，匯聚成北大這片浩瀚海洋”。配合每位講述者獨特的“北大體驗”，鏡頭以充滿沉浸感的校園采訪實景作為視覺錨點，受眾視點在燕園地標之間不斷切換，從莊重的大學堂，到活潑的綠茵場，從極具科技感的實驗室，到充滿人文底蘊的校史館……一人一景，錯落之間，燕園宛若一個磁場，回蕩著所有至真、之美的理念，見證著“北大人”協同創新、關切時代、引領未來的承諾與實踐。
3.影像風格：“大美北大”的豐富性與寫意性
在國際傳播場域，影像作品兼有意義生產與審美消費兩方面屬性。如何用世界語言向全球受眾描摹一座古樸而青春的校園，如何超越不同民族和國家的文化區隔、與廣泛的受眾群體實現情感共通，“大美北大”無疑是具備“共識性、共情性和共享性”的跨文化傳播話語符號?！侗贝螅谒C卓越》全長不超過12分鐘，卻以高度凝練和寫意風格的詩性表達，通過穩重唯美的鏡頭語言，呈現燕園之“美”的五重內核——主體之美（北大品牌）、對話之美（北大之聲）、差異之美（多元燕園）、和合之美（文明互鑒）、美美與共（北大與世界）。
“北大之美，觀于人，觀乎景”。而保證“美”的傳遞，就需要宏觀敘事與微觀視角的和諧勾連、整體情緒與碎片信息的復合共鳴、鏡頭畫面與剪輯節奏的圓融統一。例如，在重要辦學數據和代表性事件的信息傳遞上，通過快速剪輯和文字動畫的方式，將傳統的“硬信息”以“Quick Facts（統計概覽）”的形式嵌入畫面中，弱化了視頻的刻板宣傳感，保證了敘事的連續性，強化了講述者視角的感染力；而在科研背景的意象選擇上，宣傳片巧妙地運用了極大、極小、極快、極慢的反差，如宏觀的宇宙星空與微觀的粒子世界，以極致的形式感，增強畫面的張力和深度，也使得信息的傳遞更具有沖擊力；在畫面設計上，強調以光影效果渲染氛圍，結合延時攝影與慢動攝影的速度變化，增加敘事節奏的靈動感和呼吸感，從而還原講述者的“思考”狀態，為定格在鏡頭中的一段段講述敞開更多可能性，以美學的想象力為熒幕上北大人的故事拓展更廣闊的詮釋空間。
“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展”，在國際傳播場域中，更“中國的”亦是更“世界的”，傳承“傳統的”亦是面向“未來的”。如何進一步在世界舞臺構筑中國高等教育的全新生態，為加強我國國際傳播能力建設、促進文明交流互鑒、推動構建人類命運共同體凝聚青春力量，高校大有可為、更應大有作為。
《北大，融薈卓越》以“中國特色、北大風格”為底蘊，從頂層策劃到視角建構，從敘事路徑到影像美學，融入更國際的話語邏輯、更自信的主體表達、更中國的符號意象，發揮可視化傳播優勢，凝聚全球傳播矩陣合力，在塑造可信、可愛、可敬的中國形象方面主動作為，探索了高校國際傳播的新范式。
蔡元培先生曾有言：“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”教育要應時而變，宣傳創新，亦是如此。當今中國在融入世界的進程中正面臨著歷史之變、時代之變、世界之變，中國高校應以未來為向度，充分發揮平臺優勢、人才優勢、話語優勢、文化優勢，展示全球擔當形象，積極“搭橋”“握手”“交心”，持續拓展傳播渠道，持續創新傳播手段和話語表達，持續提升國際傳播工作的主動性、精準性、有效性。
