親愛的同學們：

“健康中國2030”規劃綱要的長遠實施需要新時代醫學人才的深度參與和有力支撐。作為未來的健康守護者，你們正站在知識積累、能力磨礪與人生跨越的關鍵路口。或許此刻，你們心中正有這樣的困惑：課本知識倒背如流，考試測驗應對從容，可當面對復雜多變的臨床病例、嘗試開展科研創新實踐時，卻常常感到無從下手。對你們而言，“會讀書”是夯實專業根基的必經之路，是掌握理論知識、熟悉操作規范的基礎。要破除這種“會應試、難應用”的困境，核心鑰匙是要成為“會創造”的復合人才，而答案就藏在“學科交叉”這四個字里。

隨著數字化與智慧化醫療技術的飛速迭代，以及人民群眾對健康需求的不斷升級，傳統經驗主義的醫療手段和技術已難以應對復雜多變的臨床問題。“十五五”時期，醫學與人工智能、生物醫藥等產業創新融合已成為核心方向之一，口腔醫學勢必要跳出“舒適圈”與材料科學、工程技術、數字技術、心理學、統計學、公共衛生學、管理學等眾多學科頻頻對話。這意味著未來的口腔醫學人才必須具備在多學科語境中發現問題、整合資源、突破瓶頸的能力，成為“懂技術、善創新、有溫度、能跨界”的復合型人才，才能在變革中把握先機、引領發展。而學科交叉，正是實現這一身份轉變、適配行業發展的關鍵。

首先，學科交叉激活創新思維，打破單一學習的局限與瓶頸。學科交叉從來不是“多學一門課、多背一本書”的額外負擔，而是一把打開學習思路、提升學習效率、點亮認知圖譜的“金鑰匙”。學習口腔生理解剖學時，如果能結合細胞生物學、組織胚胎發育和醫學遺傳學邏輯，就能更快理解器官結構的形成規律；學習口腔頜面影像診斷時，若能初步了解計算機視覺、影像處理的基礎原理，便能更準確地解讀影像信息中的細微病變，提高診斷準確性與早期發現能力；開展科研創新時，若能熟練運用循證醫學和統計學方法，借助AI工具優化設計科研實驗，就能讓醫學研究更具科學性與說服力。長期浸潤在多學科融合的生態中，能幫助你們逐步建立起系統性、關聯性的思維模式，跳出專業的“信息繭房”，學會從多學科視角全方位、多維度地看待、分析和解決問題。這種多元的跨界思維能力，不僅能讓你們提升知識獲取與應用的效率，更能在面對陌生的臨床難題和技術瓶頸時，擁有獨樹一幟的破局思路與綜合施策的解決能力。

其次，學科交叉賦能臨床診療，全面提升診療質量與患者體驗。數字驅動的精準醫療催化了口腔醫學與人工智能、生物工程、管理學等多學科的融合反應：當口腔醫學與高分子材料科學碰撞融合，一系列革命性的生物活性材料、可降解修復材料、高強度仿生修復體不斷問世，讓臨床即刻種植以及引導骨組織再生手術的預后變得更加可控；當口腔醫學與數字化技術、工程力學深度嵌合，3D打印個性化托槽、數字化口掃、AI賦能的正畸方案設計等應運而生，不僅能大幅提高診療精準度、預判和降低治療風險的發生，更能幫助患者提高就診效率和縮短治療周期，從而實現“精準醫療、舒適就醫”。在口腔頜面外科手術中，手術機器人的應用以及與醫學影像、三維重建、導航技術的結合，可以讓手術更安全，創傷更小、恢復更快。可以說，每一次口腔臨床技術的進步，都與多學科智慧的融合共生息息相關。

最后，學科交叉拓寬職業邊界，更好踐行醫者的責任與使命。一名優秀的口腔醫生，不僅要精于臨床診療和病灶的消除，更要能成為全民口腔健康的積極倡導者、守護者和傳播者。當口腔醫學進一步延伸至公共衛生學管理和社會治理的框架中，我們就能以文本、視聽或是移動交互平臺等為傳播媒介，依托“一老一小”公益實踐開展口腔健康科普宣教，更加高效地參與城鄉口腔健康流行病學普查和重點人群口腔疾病防治公益項目等，從“等病上門”轉向“預防為先”，降低口腔疾病發生率；當口腔醫學與醫學心理學、社會學交融匯合，我們能更深刻地理解患者看牙時的焦慮、恐懼和抵觸情緒，學會用溫和的溝通、專業的解釋、貼心的安撫化解患者就醫的恐懼，把冰冷的診室轉變為有溫度的“健康驛站”；當口腔醫學與管理學、經濟學交叉，能幫助我們從社會發展角度進一步優化口腔醫療資源，促進公立醫院與民營企業的合作共贏，讓科學化、低成本、高效率、有溫度的口腔醫療服務真正“飛入尋常百姓家”。

同學們，從“會讀書”到“會創造”，不是一蹴而就的飛躍，而是一個循序漸進、主動探索、長期積累、持續精進的過程。你們不必急于求成，也無需畏懼跨界學習的難度，你們可以在豐富多彩的校園學習生活和職業規劃中一步步試探與成長，逐漸培養起交叉思維，提升創新能力。

愿你們既能沉下心來，認真讀好每一本專業書、學好每一項專業技能，筑牢知識根基，又能抬起頭來，主動擁抱多學科知識，打破思維邊界，開啟創新之門。在學科交叉的賦能下，不斷迭代自我、創新實踐，逐步實現從“會讀書”到“會創造”的完美蛻變，成長為有理想、有本領、有擔當、有溫度的新時代卓越口腔醫學人才。希望你們用專業守護健康，用創新點亮未來，用心呵護每一張燦爛的笑容，在口腔醫學的廣闊天地中，書寫屬于自己的青春華章！

作者：

華晨晨，浙江大學醫學院附屬口腔醫院研究生與畢業后教育辦公室副主任；

朱嘉珺，浙江大學醫學院附屬口腔醫院研究生第三黨支部書記；

魏至男，浙江大學黨委辦公室、校長辦公室—信息化室副主任。