小切口破難題，實(shí)舉措提質(zhì)效——賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，激活立德樹人新動(dòng)能 | 2026年高職第二組學(xué)習(xí)體會(huì)
編者按
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入推進(jìn)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，切實(shí)推動(dòng)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)于4月8日至10日，在深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)組織開展了2026年高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效專題研修班，旨在深入探討 “一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐，為高校思政工作提供新的思路和方法。研修班內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引了來(lái)自全國(guó)各地高校的170多名思政工作者參加。全體學(xué)員通過(guò)專家講座、報(bào)告分享、實(shí)地參觀和工作坊實(shí)踐交流等形式對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。高校思政網(wǎng)開設(shè)“高校‘一站式’學(xué)生社區(qū)建設(shè)研學(xué)成果交流”專欄，陸續(xù)發(fā)布高校思政工作者在專題研修班上的研學(xué)成果和心得體會(huì)。
小切口破難題 實(shí)舉措提質(zhì)效
賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè) 激活立德樹人新動(dòng)能
執(zhí)筆：遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng) 翟玉卓
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng) 劉娟芳
全國(guó)高職院校“一站式”專題研修班2026年第2組
暮春時(shí)節(jié)，研學(xué)賦能，共探育人新路。本組來(lái)自全國(guó)17個(gè)省的28名學(xué)員，齊聚深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，參與由全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)主辦、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)承辦的全國(guó)高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效專題研修班。研修期間，全體學(xué)員潛心研學(xué)政策精髓、對(duì)標(biāo)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、深入開展交流思辨，緊扣高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)核心課題，聚焦破解學(xué)生參與度不足等關(guān)鍵問題，秉持小切口切入、深層次攻堅(jiān)、全方位落地的思路，暢所欲言、互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)，在思想碰撞中明晰工作方向，在經(jīng)驗(yàn)分享中凝練實(shí)踐路徑，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為破解工作難題、提升育人質(zhì)效的務(wù)實(shí)舉措，研修成效顯著、感悟深刻。
本次研修內(nèi)容精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、干貨滿滿，既有專家對(duì)學(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效政策的深度闡釋，也有標(biāo)桿院校扎根育人一線的實(shí)踐成果分享，更有針對(duì)性的問題研討與經(jīng)驗(yàn)交流。理論層面，深學(xué)篤行習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述，緊扣科技自立自強(qiáng)與中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)要求，張莎莎老師結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)辦學(xué)歷程與“一站式”學(xué)生社區(qū)深化實(shí)踐，秉持科技服務(wù)于人、以人為本理念，推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合，筑牢社區(qū)育人思想根基。實(shí)踐層面，王敏堅(jiān)老師分享深職大建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，立足深圳元素彰顯職教特色，以書院制打造一站式社區(qū)，落實(shí)黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍入駐、學(xué)生參與等六項(xiàng)功能，聯(lián)動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣板。指導(dǎo)層面，任源梅老師以“三真破題、融合作答”為核心，構(gòu)建“五維聯(lián)動(dòng)”育人引擎，聚焦真動(dòng)手、真舞臺(tái)、真未來(lái)，為社區(qū)育人工作提供精準(zhǔn)路徑，助力破解育人痛點(diǎn)、激活社區(qū)育人新動(dòng)能。本組全體學(xué)員始終認(rèn)真聆聽、深入思考、廣泛交流，圍繞如何提升學(xué)生參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)積極性與實(shí)效性，展開全面細(xì)致的研討，堅(jiān)持以小切口破解大格局、以微舉措落實(shí)大育人目標(biāo)，全力探尋符合高職院校育人特點(diǎn)的社區(qū)建設(shè)新路徑。
一、找準(zhǔn)痛點(diǎn)剖根源，精準(zhǔn)研判學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)瓶頸
本組學(xué)員一致認(rèn)為，當(dāng)前高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，學(xué)生參與動(dòng)力不足、參與質(zhì)效不高，是制約學(xué)生社區(qū)育人功能充分發(fā)揮的重要因素。
（一）從現(xiàn)實(shí)困境來(lái)看，學(xué)生參與呈現(xiàn)“覆蓋面窄、參與淺層化、持續(xù)性差”的突出問題。一方面，學(xué)生參與群體集中在少數(shù)學(xué)生骨干，普通學(xué)生參與意愿薄弱，多為被動(dòng)應(yīng)付、形式參與，學(xué)生興趣社團(tuán)與社區(qū)組織體系銜接不暢、融合不深，難以形成全員參與、全域覆蓋的良好格局；另一方面，新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、自主意識(shí)強(qiáng)，但集體歸屬感、組織認(rèn)同感有待提升，部分社區(qū)活動(dòng)脫離學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際需求，過(guò)于依賴輔導(dǎo)員行政化推動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)，校園空間規(guī)劃、院系與宿舍區(qū)域分布、團(tuán)員學(xué)生比例變化等結(jié)構(gòu)性因素，也進(jìn)一步制約了學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的廣度與深度。
（二）從機(jī)制短板來(lái)看，組織架構(gòu)、激勵(lì)體系、動(dòng)力保障等方面存在明顯不足。學(xué)生自治組織建設(shè)不完善，缺乏常態(tài)化、實(shí)體化運(yùn)行的工作載體，學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的作用未能充分彰顯；激勵(lì)考核機(jī)制不健全，過(guò)度依賴學(xué)分、評(píng)優(yōu)等顯性激勵(lì)，忽視學(xué)生內(nèi)在價(jià)值認(rèn)同，導(dǎo)致學(xué)生參與功利化、形式化；師生協(xié)同育人動(dòng)力不足，教師參與社區(qū)育人缺乏完善的考核激勵(lì)體系，專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師等外部育人力量多為掛牌入駐，實(shí)際下沉社區(qū)、參與育人的頻次不足，難以形成全員育人合力。
二、聚焦實(shí)效尋路徑，以小切口攻堅(jiān)破解育人難題
全組學(xué)員立足高校育人實(shí)際，摒棄大而化之的工作思路，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、實(shí)效導(dǎo)向，以小切口精準(zhǔn)發(fā)力，從機(jī)制完善、載體創(chuàng)新、資源整合等方面，凝練出提升學(xué)生社區(qū)參與度的務(wù)實(shí)路徑，形成統(tǒng)一工作共識(shí)。
（一）立足學(xué)生需求，精準(zhǔn)施策激活參與意愿。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)發(fā)展的細(xì)微需求出發(fā)，通過(guò)常態(tài)化調(diào)研、談心談話、訴求收集等方式，精準(zhǔn)把握學(xué)生在學(xué)業(yè)幫扶、心理健康、職業(yè)規(guī)劃、文化生活、權(quán)益維護(hù)等方面的真實(shí)訴求，杜絕形式化、行政化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓社區(qū)服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)更貼合學(xué)生、貼近成長(zhǎng)，從根源上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的內(nèi)在動(dòng)力。
（二）健全組織體系，搭建多元參與載體。構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、團(tuán)建支撐、學(xué)生自治”的三級(jí)聯(lián)動(dòng)組織網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)黨團(tuán)組織扎根社區(qū)樓棟、融入學(xué)生生活，組建學(xué)生先鋒團(tuán)隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)伍、自治管理小組等實(shí)體化平臺(tái)，整合社區(qū)安全巡查、文明創(chuàng)建、訴求反饋、服務(wù)保障等工作職能，讓學(xué)生全面參與社區(qū)管理、服務(wù)與建設(shè)，真正成為社區(qū)育人的主角。
（三）創(chuàng)新激勵(lì)模式，雙軌并行強(qiáng)化參與保障。建立剛性激勵(lì)與柔性引導(dǎo)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生社區(qū)參與情況納入五育學(xué)分、第二課堂成績(jī)單，與獎(jiǎng)勤助貸、評(píng)優(yōu)評(píng)先、實(shí)習(xí)就業(yè)等掛鉤，筑牢制度保障；同時(shí)強(qiáng)化文化浸潤(rùn)、情感聯(lián)結(jié)，打造貼近學(xué)生、特色鮮明、趣味十足的社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中收獲成長(zhǎng)、獲得認(rèn)可，提升對(duì)社區(qū)的歸屬感與認(rèn)同感。
（四）整合育人資源，破除協(xié)同育人壁壘。優(yōu)化社區(qū)布局與資源配置，打破院系、部門界限，推動(dòng)社區(qū)功能室共享共用，破解物理空間不足難題；健全教師社區(qū)育人考核管理機(jī)制，將社區(qū)育人工作情況納入績(jī)效考核與職稱評(píng)審，推動(dòng)輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、思政教師、行業(yè)導(dǎo)師常態(tài)化下沉社區(qū)，實(shí)現(xiàn)師生同向同行、協(xié)同育人。
（五）打造特色品牌，以精品活動(dòng)凝聚參與合力。立足各校專業(yè)特色與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深耕細(xì)作打造小而精、實(shí)而優(yōu)的社區(qū)育人品牌，將專業(yè)教育、勞動(dòng)教育、美育浸潤(rùn)、職業(yè)素養(yǎng)培育融入社區(qū)日常，杜絕活動(dòng)堆砌、流于形式，讓學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式參與中提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、深層次參與。
（六）強(qiáng)化數(shù)字賦能，提升參與便捷性和高效性。依托智慧學(xué)工平臺(tái)，搭建線上線下融合的社區(qū)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)報(bào)名、空間預(yù)約、訴求辦理、學(xué)分認(rèn)證等一站式服務(wù)，打破時(shí)空限制；通過(guò)數(shù)字化手段精準(zhǔn)分析學(xué)生參與數(shù)據(jù)、研判學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)服務(wù)，以數(shù)字科技賦能社區(qū)提升育人水平與學(xué)生參與效能。
三、篤行實(shí)干擔(dān)使命，聚力構(gòu)建社區(qū)育人新生態(tài)
此次研修是一次思想的升華、思路的拓展、能力的淬煉。全體學(xué)員進(jìn)一步厘清了“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的核心要義，找準(zhǔn)了破解學(xué)生參與度難題的關(guān)鍵抓手，也更堅(jiān)定了深耕學(xué)工一線、做實(shí)育人工作的初心與決心。
作為高職院校學(xué)生工作管理者，我們將以此次研修為新起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)所得、研討所獲、經(jīng)驗(yàn)所鑒融入日常工作，結(jié)合院校辦學(xué)實(shí)際與育人特色，堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以小切口破解大難題、以實(shí)舉措謀求大成效，不斷優(yōu)化社區(qū)建設(shè)機(jī)制、創(chuàng)新育人載體、整合育人資源，全力破解學(xué)生參與不足、育人效能不高等核心問題，切實(shí)打通思政育人“最后一公里”。
今后，我們將始終聚焦學(xué)生成長(zhǎng)成才，持續(xù)深耕“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，不斷探索創(chuàng)新、務(wù)實(shí)篤行，充分激活學(xué)生主動(dòng)參與育人的內(nèi)生動(dòng)力，構(gòu)建全員參與、全程育人、全方位賦能的社區(qū)育人生態(tài)，用心用情做好學(xué)生成長(zhǎng)引路人，努力培養(yǎng)更多德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為推動(dòng)高職院校思政育人工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。
來(lái)源：全國(guó)高職院校“一站式”專題研修班2026年第2組學(xué)員心得綜合
