老師，我教資又沒考過該怎么辦？
學生來信
老師您好：
我是一名師范類專業大三的本科生。最近看到身邊同學陸續完成教資考試、去重點高中實習積累經驗，學業和實踐都穩步推進，而自己教資考試卻屢考未過。為了提升自己，我選擇學習PS和剪輯技術，也沒有達到自己期望的效果。感覺我好像比同齡人落后了，到底該怎么辦呢？
老師回信
親愛的同學：
你好！收到你的來信，我感覺到了你對未來的焦慮和彷徨。這種情況在大學中絕非個例。我完全可以理解你的心情。針對你的問題，我想給出以下的解釋及建議：
首先，大三本就是“分流與試錯”的階段：有人早早明確目標，沿著師范生的常規賽道穩步推進；也有人想探索更多可能，在所學專業之外嘗試技能學習、副業變現。你的往屆學長學姐里，不乏有深耕其他賽道，做出斐然成績的佼佼者。但也有很多同學在這些過程中屢屢受挫，這其實再正常不過了。所以，我為你勇于嘗試、敢于探索的精神點贊。這種不滿足于現狀、積極規劃人生的意識，已經比很多原地觀望的同學領先一步了。
關于你在考試和技能學習中屢受挫折的問題，我認為并非只是個人能力的問題。這可能與心態、精力以及臨場發揮等多方面因素息息相關。因此，從專業學習和技能提升這兩個方面出發，我給你三點建議：
第一，錨定核心方向，理清主次關系。
《大學》有云“知止而后有定”。屢考不過、學無成效的根源往往是目標模糊、發力分散。你目前的困擾，本質是主業與探索未形成合力。我們可以停下步伐，給自己一段時間冷靜思考一下未來的就業方向。若堅守師范為主業，便要沉心靜氣、久久為功，其他技能就只能作為就業的輔助；若要改變事業方向，可在有選擇的情況下考慮轉專業或考取其他類型證書。但已臨近就業階段，我不建議貿然轉換主業賽道。因此要摒棄“主業急功近利、技能一曝十寒”的執念。要發力主業階段性攻堅、保持篤行不怠的信念；同時在技能提升上接受循序漸進的過程，減少雙重壓力帶來的焦慮。若暫時不確定方向，可設定3個月短期重心，集中突破一件事，這也遠比多頭并進更高效。
第二，專注自我節奏，筑牢成長根基。
很多時候，我們感到挫敗并非努力不足，而是被他人的節奏打亂了心神，在盲目追趕中模糊了自己的方向。孔子有言：“君子務本，本立而道生。”與其糾結“別人為何走在我的前面”，不如沉下心來審視自己的問題——是知識點掌握不牢，還是學習方法不當？對于考試及技能培訓，不必追求面面俱到。我們要學會挖掘自己的閃光點。當你試著摒棄外界的干擾，專注地打磨自己時，就會發現所謂的落后僅是假象，我們穩步前行的每一步都在為未來積蓄力量。
第三，主動鏈接資源，借力突破瓶頸。
遇到挫折時獨自硬扛，往往會讓你陷入“原地打轉”的困境。學會借助外部資源，能讓你的努力事半功倍。比如針對教資備考，你可以主動對接兩方面資源：一是校內資源，比如參加學校組織的教資備考輔導班，向教學論的老師請教教學設計技巧，通過老師的專業指導幫你精準避開備考誤區；二是同伴力量，與同專業的同學組成備考小組，互相監督、互相鼓勵，這比獨自刷題效率更高。在技能提升方面，我們還可以關注學校創新創業學院的課程。這些由學校老師精心篩選的資源，也許能助你事半功倍。同時要有意識地積累可用于求職的實踐經歷，讓自己的履歷更加豐富。君子性非異也，善假于物也——主動行動去鏈接資源，也是一種重要的能力，能幫你更快走出困境。
最后，我想對你說：勇于探索的勇氣，對你來說是不可多得的寶藏。想要把握好大學時光，摒棄與他人盲目比較的意識，做到專業優秀與技能提升雙開花，并不是一件易事。只要你錨定方向、穩扎穩打，不慌不忙地做好自己，時間一定會給你最滿意的答案。
作者丨劉曌陽，山東理工大學數學與統計學院輔導員
