輔導員該如何做好學生就業工作？
就業是民生之本，高校畢業生等青年就業則是重中之重。面臨當前嚴峻的就業形勢，輔導員作為大學生職業規劃與就業創業指導隊伍中的重要組成部分，應牢記為黨育人、為國育才的初心使命，走好就業趕考路，答好穩就業考卷，為實現“兩個一百年”奮斗目標培養擔當民族復興大任的時代新人。
聚焦一個“穩”字，當好就業政策的宣傳員
就業居于“六穩”之首，高校畢業生就業更是穩就業的關鍵。面對疫情沖擊下的勞動市場，我國政府出臺了一系列穩就業政策，其中通過擴大企業招聘規模、提高事業單位空缺崗位專項招聘比例、高校招生規模增加、擴大就業見習規模以及適當延遲錄用接收等方面拓寬就業渠道，維護高校畢業生就業市場的穩定。輔導員應深刻認識到新形勢下高校就業工作的重要性，時刻繃緊“穩就業”這根弦；同時通過就業動員會、座談會、網絡宣傳等形式解讀就業形勢、宣講就業創業政策、明晰就業流程，帶動同學們正確認識當前的市場需求、優惠政策與協議簽訂程序等，減少出現盲目擇業等情況，避免走進求職被騙等“誤區”。
突出一個“早”字，當好就業觀念的引導員
學生的就業創業指導是一個長期的潛移默化的過程，需要針對不同年級學生的特點和需求，有計劃、有目標、分階段開展指導工作。大一通過開展職業生涯規劃教育，喚醒學生的職業規劃意識，在促進學生正確認識自己的同時教會其收集并分類整理信息的方法，引導學生早規劃、早準備、早行動；大二時引導學生結合就業形勢，立足于自身的實際情況，通過對自身的總結與反思，修正自己的就業觀念，調整就業期待，撰寫職業生涯規劃書，樹立正確的就業觀與擇業觀，真正實現自己職業生涯的可持續發展。
依靠一個“合”字，當好就業信息的聯絡員
就業信息是引導學生走向企業的關鍵點，是學生在求職擇業過程中的必經路。輔導員要學會整合資源，盡可能多的為學生提供有價值的就業信息，為學生創造更多的就業機會。依托學校就業指導中心平臺，及時篩選就業信息，并利用QQ群等平臺及時有效的傳遞給求職學生；在學院內部建立健全“學院統籌、班級推動、宿舍協同、全員參與”的多維就業機制，積極發動班導師、專業課教師等力量，形成網格化就業合力，為畢業就業提供更多資源；加強與企業的溝通交流，及時發布學院人才信息，通過線上線下招聘會等方式展開校企合作實現人才洽談；挖掘校友資源，主動邀請校友為畢業生開展線上講座，開展互動交流，通過內推等方式不斷拓寬就業渠道；用好家長資源，通過與學生家長的交流，形成家校合力，共同助推學生更加充分更加高質量的就業。
圍繞一個“能”字，當好求職應聘的助推員
求職的競爭歸根到底是綜合能力的競爭。首先，我們要加強學風建設，優良的學風會提高學生就業競爭力，同時學生步入工作崗位后也能保持良好的習慣，奠定了校企互動良性循環的基礎；其次，應鼓勵學生積極參與校內外各種活動，在第二課堂中不斷提高自己的語言表達能力、組織協調能力、人際交往能力等，尤其是推薦學生寒暑期參加企業實習以及參加招聘會等，提前感受企業的崗位需求；再次，培養學生工作崗位篩選的能力，通過學長學姐的就業經驗分享會等結合學生自己實際引導學生選擇適合自己的正確的崗位；最后，通過開展簡歷指導、模擬面試、無領導小組討論等求職技巧講座，不斷培養學生掌握就業技巧，提升求職競爭力。另外，我們也要培養學生的創新創業能力，使“雙創”成為穩就業促就業的重要力量。
實現一個“精”字，當好求職障礙的化解員
掌握學生的真實情況、真正的了解學生是輔導員開展就業指導工作的基石。面對家庭經濟困難畢業生、求職困難畢業生、畢業困難學生等情況，我們應重點關注，根據不同情況有針對性的提供就業指導，比如求職困難學生，掌握學生的求職意向，耐心指導，幫助提升求職的熱情與信心；面對家庭經濟困難畢業生，給予求職補貼同時根據學生的需求推薦相應就業崗位。同時，我們也應該密切關注求職學生的心理變化，及時疏導屢次求職受挫的畢業生，引導學生找到自己的閃光點，給予學生情感支持、信息支持與行動支持，提高學生的心理承受能力，讓學生感受到輔導員的真誠陪伴。
立足一個“動”字，當好跟蹤調查的服務員
做好畢業生質量跟蹤調查是我們提升就業服務水平的有力保證。一方面追蹤用人單位，可持續推進就業工作的同時可以獲知企業對于學校人才培養的期望和建議，促進學校不斷完善人才培養方式，確保畢業生與社會需求的有效銜接；另一方面追蹤畢業生，特別是就業困難的學生，重點服務，持續的提供就業招聘信息以及學校的通知，幫助學生找到滿意的工作。
學生的就業工作不僅僅是一次動員、一張簡歷、一次面試指導，而是貫穿于在學生教育的系統化過程；既需要集體引導，也需要精準施策。作為高校輔導員，要聚焦“穩”字、突出“早”字、依靠“合”字、圍繞“能”字、實現“精”字、立足“動”字，奮力做好學生的就業指導工作，走好就業趕考路，為國家的發展輸送更多優秀的人才。
