如何才能扎實推進資困助學工作？
資助育人是高校“十大育人”體系之一，也是高?！叭恕惫ぷ髦胁豢扇笔У闹匾糠帧Ｈ绾伍_展形式多樣、內容豐富的系列教育服務工作是資助育人工作不斷往深里走、往實里走、往心里走的重中之重。
一是全員關注，共助成長
資助育人是“三全育人”思政教育大格局的重要組成部分，“三全育人”為構建高校資助育人新體系提供了新的機遇和思路，高校學生資助工作要明確育人工作的重要意義，強化資助育人理念，提升資助育人質量，創新資助育人方法，將資助育人融入“三全育人”大格局中，探索全員、全程、全方位的資助育人新路徑。
學生的教育不是某一個人或者某一個部門的事情，而是需要各個部門相互配合，全體人員都加入學生教育隊伍中。尤其對于家庭經濟困難的學生更要多關注。一是發揮舍友關懷作用。發揮同伴、同學的力量，構建共同學習的氛圍。通過同學之間的關心和幫助，讓家庭經濟困難學生感受到溫暖。通過同學之間的交流，讓學生學會接納他人、與人共處、相互協作，以互幫互助實現共同進步。二是發揮任課教師指導作用。任課老師在課堂上充分鼓勵家庭經濟困難學生，肯定其優點，逐步建立學生自信心。三是發揮輔導員的服務管理作用。輔導員可以鼓勵學生主動大膽與人交流，同時鼓勵學生從小事做起，如課上主動回答問題、多參加班級活動等。輔導員老師，經常找學生溝通、談心，拉近距離，鼓勵學生規劃好學習生活來避免自己思想上的焦慮，開展一對一幫扶，解決家庭經濟困難學生在學習上、生活上的問題，樹立典型，使其建立信心，獲得前進的動力。
二是搭建平臺，疏導情緒
搭建育人平臺，做到全方位育人。要加強與社會各界的聯系溝通，爭取合作企業和校友的支持，可通過設立獎助學金，提供假期兼職崗位，舉辦行業專題講座，提供實習見習等方式給予困難學生物質資助，為學生提供實踐鍛煉機會，使其形成自強自立的品格，提升學生未來的就業能力。要發揮學生會、社團組織的作用，將資助育人融入校園文化活動和志愿服務實踐中。要鼓勵家庭經濟困難學生參與各類社會實踐和科技創新活動，開闊視野，扶貧的同時扶智、扶志，實現全方位資助育人。
建立家庭經濟困難學生心理健康檔案，對此類學生進行心理指導，使其保持健康的心理狀態。通過與學生的多次溝通，建立特殊困難學生檔案。在大學期間隨時對學生進行關注，實現全過程育人。
三是全面結合，精準扶貧
從“獎、助、貸、勤、補”方面構成多元化資助體系。通過體系的構建幫助家庭經濟困難學生解決各類費用問題，讓學生能夠安心學習。精準落實國家資助政策，對于資助政策進行廣泛宣傳。通過學生本人申請、班級民主評議、學院討論審批、資助中心審批等，將學生納入資助體系，減輕經濟負擔。廣開渠道，通過勤工儉學等方式，補貼學生生活費用，使其通過自身的勞動來改善經濟情況。
家庭環境對學生成長成才至關重要，通過與學生和學生家庭的交流密切家校的聯系，做學生的知心朋友。多與學生家長溝通交流，建立家校聯動機制，傳遞資助育人正能量。
